Schrijft een studente Beste ouders, De begeleiding van A. is het afgelopen schooljaar prima verlopen. Hopelijk denkt zij (en jullie) daar ook zo over? Ze was een goede leerling en het was aangenaam om met haar samen te werken. Volgende week is dus de laatste samenkomst van A. en mij. Zij doet het goed en ook …
Studenten-stagiairs zijn vrijwilliger bij Auxilia: een win-win voor hen en de leerling Lees verder »
Dat is het standpunt van Roger Standaert – de ontwikkelaar van de huidige eindtermen. Zestig procent van alle leerlingen in het vijfde en zesde middelbaar zit in het TSO en BSO. En daar loopt iets grondig mis: spijbelen, agressie, motivatieproblemen. Ze zitten te wachten tot ze eindelijk – de schoolpoort achter zich kunnen dichttrekken. En …
In maart 2013 werd Jozef vrijwilliger bij Auxilia. Toen nam hij zijn leven terug in handen na het lange rouwen om de dood van zijn vrouw. Hij wou iets doen, iets betekenen. Kinderen helpen was zijn lang leven. Hij deed dat met hart en ziel, heel toegewijd en met veel plezier. Hij hielp hen met …
Daarom ben ik vrijwilligster voor Auxilia sinds 2015; ik heb al een 7-tal kansrijke leerlingen begeleid. Kansrijk, omdat ik hen zie als jongeren die met een positieve ondersteuning, tijd, geduld en aandacht ook tot ontplooiing komen. Momenteel begeleid ik een Afghaanse niet begeleide minderjarige jongen en twee Somalische broers die 2 jaar in België …
Ik wil mij nuttig voelen en iets bijdragen aan de gemeenschap Lees verder »
Leerkrachten van het zesde leerjaar voelen zich erg verantwoordelijk voor de studiekeuze van hun leerlingen. Ze kennen hun leerlingen ook erg goed. Bij hun advies op het einde van het zesde leerjaar houden ze niet alleen rekening met de punten die de leerling behaalde, en met zijn interesses maar ook met: inzet en medewerking in …
Leerlingen helpen om een goede keuze te maken naar het secundair onderwijs Lees verder »
En dit is echt een win-win: Auxilia kan meer leerlingen helpen, en de stagiairs zijn heel enthousiast. “We overlopen altijd eerst haar agenda. Zo weet ik waar we moeten aan werken voor die week, dan oefenen we goed voor de toetsen of taken. Als we klaar zijn met haar taken en toetsen oefenen we nog …
Dat weten de Auxilia-Vrijwilligers allang, en dit wordt bevestigd door grootschalig Vlaams onderzoek. Dit komt ondermeer omdat nieuwkomers (en vooral de niet-begeleide-minderjarige-vluchtelingen – NBMV) meer dan vroeger min of meer analfabeet zijn. Het is bijna onbegonnen werk een tiener die nauwelijks naar school gegaan is schoolse vaardigheden te leren. Fijne motoriek (nodig om te kunnen schrijven), …
In mei 2017 ging ik in op een vraag van Auxillia, om aan een vijftienjarige Afghaanse jongen, een stoomcursus wiskunde te geven. S. was hier alleen. Op mijn vraag of zijn familie in Afghanistan achtergebleven was, antwoordde zijn begeleidster dat hij daar nooit over sprak. Ik nam mij voor om niet alleen zijn wiskunde leraar, …
Vrijwilliger Roger Pauly getuigt op de nieuwjaarsreceptie Lees verder »
In De Standaard loopt een reeks over de kloof tussen autochtonen en allochtonen. En met allochtonen bedoelt men de 1,8 miljoen mensen die niet in ons land geboren zijn. Een klein deel hiervan zijn vluchtelingen. De overgrote meerderheid is hier gekomen via een systeem van gezinshereniging. België is hierin het meest gulle Europese land. De …
Mama is de sleutel voor het schoolsucces van haar kinderen Lees verder »
Werken met NBMV (niet-begeleide-minderjarige-vluchtelingen) uit Afghanistan is echt geen sinecure. Zij zijn nauwelijks naar school gegaan in hun moederland. Nu pas realiseer ik mij wat kinderen allemaal leren in het basisonderwijs: stilzitten en luisteren naar de juf, fijne motoriek om letters te leren schrijven, lettertekens en woordjes leren lezen, hele zinnen lezen, cijfers schrijven, optellen, …
Ongeletterde herdersjongens die plots acht uur naar school moeten, dat geeft problemen Lees verder »
